ГОУ СПО Луганской Народной республики

ДОУ СПО Луганської Народної республіки

Краснолучский
горно-промышленный
колледж

г. Красный Луч, Луганское шосcе, 27

Краснолуцький
гірничо-промисловий
коледж

м. Красний Луч, Луганське шосе, 27

Гравитационные процессы обогащения

2.11.2016
265

2 ноября 2016 года преподавателем Карповой Т.В. было проведено открытое семинарское занятие по предмету «Гравитационные процессы обогащения» в группе 1ОПИ-14 на тему «Эксплуатация технологического оборудования для эффективного обогащения крупного и мелкого угля в тяжелых средах».

Проведенное мероприятия имело цель:выявитьуровень знаний, умений и навыковстудентов по теме «Оборудование тяжелых сред», научиться анализировать работу тяжелосредных сепараторов и гидроциклонов; развивать умение анализировать учебный материал, самостоятельно находить решения производственных ситуаций; способствовать развитию творческих способностей, логического мышления, прививать интерес к выбранной профессии.

Материально-техническим обеспечением урока было: видеофильмы, плакаты оборудования отделения тяжелыхсред, стенд «Кривые обогатимости», модели тяжелосредного сепаратора, гидроциклона и электромагнитного сепаратора, мультимедийная презентация.

Видеофильм «Работа оборудования в отделени и тяжелыхсред» на базе «Карагайлинской» обогатительной фабрики, показанный в начале занятия настроил студентов на «рабочий лад».

Занятие было проведено в форме деловой игры. Студенты были разделены  на 3 смены. В каждой смене: начальник смены, аппаратчики углеобогащения, машинист установок обогащения. После этого сменам были предложены производственные ситуации, которыеслучаются на обогатительнойфабрике в отделении обогащения тяжелых сред. Каждая группа студентов (1, 2 и 3 смены) рассматривали различные производственные ситуации, назвали конкретные причины неполадок в работе тяжелосредных сепараторов и давали советы по ихустранению. Перед каждой производственной ситуацией студенты смотрели видеоработы тяжелосредного сепаратора и определяли причину  неисправности.

При решении производственной ситуации студенты не только использовали полученные знания, но и проявляли свои личностные качества, в частности, умение работать в группе, а также демонстрировать уровень понимания ситуации. 

Прежде чем перейти к решению производственнх задач  студенты по кривым обогатимости (стенд «Кривые обогатимости») определяли плотность суспензии для  получения концентрат азаданной зольности. 

Этот метод, решение производственных задач,используется для формирования у студентов профессиональных умений. Основным дидактическим материалом служит ситуационная задача, которая включает в себя условие (описание ситуации и исходные количественные данные) и вопрос (задание), поставленный перед cтудентами. 

Специалист-обогатитель должен уметь принимать эффективные решения, а для этого он должен овладеть не только теорией, но и практическими навыками управления и  разрешения конкретных ситуаций, возникающих на обогатительной фабрике.

При закреплении и обобщении знаний по изученному разделу «Обогащение в тяжелых средах» была проведена слайд-викторина и тест калейдоскоп, а также каждому студенту был выдан кроссворд.

Затем были подведены итоги семинарского занятия.